Aprendizagem da leitura no 5.º ano

Abstract

A competência de leitura no 5º ano é um dos desafios de aprendizagem dos alunos, na medida em que condiciona a construção de conhecimento noutras áreas disciplinares. Este estudo teve como objetivo compreender a aprendizagem da leitura no 5º ano, explorando a existência de diferenças de género na fluência de leitura, na compreensão de textos ouvidos e na compreensão de textos lidos. Pretendeu-se ainda perceber o contributo das competências de fluência de leitura e compreensão de textos ouvidos, na compreensão da leitura, neste ano de escolaridade. Participaram no estudo 51 alunos com idades entre 9 a 11 anos de um agrupamento de escolas no norte de Portugal. Este estudo integra um projeto de investigação registado no Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento - CIPD (PAL – Promover a Leitura) e aprovado pela Comissão de Ética da Universidade Lusíada. Os resultados evidenciam que o desempenho em leitura não se diferencia em função do género, e que a fluência de leitura e a compreensão de textos ouvidos são determinantes para explicar a compreensão de textos lidos no 5º ano.

Reading competence in the 5th grade is one of the key learning challenges for students, as it conditions the construction of knowledge in other subject areas. This study aimed to understand reading development in the 5th grade by exploring the existence of gender differences in reading fluency, listening comprehension, and reading comprehension. It also sought to examine the contribution of reading fluency and listening comprehension skills to reading comprehension at this level of schooling. The study involved 51 students aged 9 to 11 years from a school cluster in northern Portugal. This research is part of a project registered at the Research Center in Developmental Psychology (CIPD) – PAL: Promoting Reading – and approved by the Ethics Committee of Universidade Lusíada. The findings show that reading performance doesn’t change due to gender, and that reading fluency and listening comprehension are key determinants in explaining reading comprehension in the 5th grade.