Competências sociais, problemas de comportamento e perceções de adolescentes envolvidas/os na prática desportiva sobre os comportamentos de liderança dos/as treinadores

Abstract

Esta dissertação centra-se na análise da relação entre os estilos de liderança dos treinadores/as e o desenvolvimento de competências sociais e comportamentais em atletas adolescentes. Reconhecendo a relevância do contexto desportivo como um espaço de formação integral, este estudo procurou identificar como diferentes abordagens de liderança influenciam competências como a cooperação, a assertividade, a responsabilidade, a empatia e o autocontrolo, assim como a emergência de problemas de comportamento. A metodologia adotada seguiu uma abordagem cronológica, permitindo a sistematização dos principais contributos teóricos e empíricos ao longo do tempo, oferecendo uma visão abrangente sobre a evolução do conhecimento neste domínio. Os resultados reforçam que estilos de liderança positivos, como os democráticos, transformacionais e autênticos, estão associados ao fortalecimento das competências sociais e à redução de comportamentos antissociais, enquanto estilos mais autoritários ou laissez-faire tendem a gerar impactos menos favoráveis. A análise crítica dos estudos sublinha a necessidade de intervenções específicas e contextualizadas no âmbito da psicologia do desporto, destacando a importância de criar ambientes desportivos que privilegiem o desenvolvimento pessoal e social dos jovens. Esta investigação contribui para a literatura existente, ao preencher lacunas no conhecimento sobre a influência dos estilos de liderança na formação de atletas adolescentes, e apresenta implicações práticas para treinadores/as, educadores e profissionais da área, fornecendo bases para estratégias eficazes de liderança desportiva.

This dissertation focuses on analyzing the relationship between coaches' leadership styles and the development of social and behavioral skills in adolescent athletes. Recognizing the importance of the sports context as a space for holistic development, this study sought to identify how different leadership approaches influence skills such as cooperation, assertiveness, responsibility, empathy, and self-control, as well as the emergence of behavioral problems. The methodology adopted followed a chronological approach, enabling the systematic organization of key theoretical and empirical contributions over time, providing a comprehensive overview of the evolution of knowledge in this field. The results reinforce that positive leadership styles, such as democratic, transformational, and authentic approaches, are associated with strengthening social skills and reducing antisocial behaviors, while more authoritarian or laissez-faire styles tend to generate less favorable impacts. The critical analysis of the studies highlights the need for specific and contextualized interventions within sports psychology, emphasizing the importance of creating sports environments that prioritize the personal and social development of young athletes. This research contributes to the existing literature by addressing gaps in knowledge regarding the influence of leadership styles on the development of adolescent athletes and presents practical implications for coaches, educators, and professionals in the field, providing a foundation for effective sports leadership strategies.