Do passado ao presente : musicoterapia com crianças e jovens em lar de acolhimento

Abstract

Do ponto de vista desenvolvimental, a música tem um papel importante na formação de competências relacionais, na expressão de afetos e sentimentos e na promoção da criatividade e expressividade. Consequentemente, a musicoterapia torna-se importante para ajudar crianças e jovens em risco, pois estas apresentam dificuldades a nível da expressão emocional e verbal. O presente relatório descreve o estágio de Musicoterapia desenvolvido no âmbito do curso de Mestrado em Musicoterapia da Universidade Lusíada de Lisboa e pretende demostrar a importância da intervenção em musicoterapia com esta população. A intervenção ocorreu ao longo de 8 meses na casa de acolhimento residencial Lar Santa Isabel, em Leiria, e foi dirigida a quinze utentes, distribuídas em seis intervenções individuais e dois grupos um com cinco jovens e outro com quatro utentes. Findas as intervenções, apresenta-se neste relatório uma reflexão mais aprofundada e detalhada sobre dois casos individuais. Os resultados desta intervenção são positivos, tendo-se manifestado os sinais de mudança no setting terapêutico, mais do que em contexto social. Por isso, denota-se a importância de uma intervenção de musicoterapia mais prolongada e em articulação com os demais profissionais envolvidos.

From a developmental point of view, music plays an important role in the formation of relational skills, in the expression of affections and feelings and in the promotion of creativity and expressiveness. Consequently, music therapy becomes important to help children and young people at risk, as they have difficulties in emotional and verbal expression. This report describes the Music Therapy internship developed within the scope of the Master's Degree in Music Therapy at Universidade Lusíada de Lisboa and aims to demonstrate the importance of music therapy intervention with this population. The intervention took place over 8 months in the residential care home Lar Santa Isabel, in Leiria, and was directed to fifteen users, distributed in six individual interventions and two groups one with five young people and another with four users. After the interventions, this report presents a more in-depth and detailed reflection on two individual cases. The results of this intervention are positive, with signs of change having been manifested in the therapeutic setting, rather than in the social context. Therefore, the importance of a longer music therapy intervention and in conjunction with the other professionals involved is highlighted.