O desenho na construção do pensamento

Abstract

Com a actual situação da disciplina de Desenho em Portugal, em que todos os anos se passa a questionar sobre a sua importância e necessidade no currículo escolar, torna-se essencial reflectir, relembrar e “ir buscar” as razões que fizeram desta disciplina uma parte integrante da educação na escola portuguesa. O desenho representa uma forma universal de conhecer e comunicar. Integrando as áreas do saber, ele actua na aquisição de conhecimento, traduz-se em mapas, esquemas, concretiza planos, antecipa objectos, interroga-nos sob a forma de testemunho artístico. O desenho constitui-se também, uma área estruturadora de muitas áreas de exercício profissional, que nela se baseiam ou que do seu exercício partem; e por ser essencial à criação, concepção, projecção e comunicação, são a sua teoria e prática parte do currículo do 10º, 11º e 12º ano na variante A do Curso Geral de Artes Visuais. Será portanto, nosso intuito concretizar com a presente dissertação, uma abordagem esclarecedora de valorização à disciplina de Desenho, com especial foco no desenho de representação à vista, enquanto meio de desenvolvimento de faculdades mentais e de construção do pensamento.