Game as a study methodology : dedicate about architectural proportions in city

Abstract

This article examines innovative learning approaches that use gaming platforms to explore architectural methodologies in urban environments. Through a case study on city proportions, the research investigates how gaming can enhance architectural education. Advances in digital technologies have enabled immersive learning experiences, and this study leverages the interactive nature of games as tools for analyzing the complexity of urban design. Virtual environments allow students to engage directly with spatial proportions, gaining insights into relationships, aesthetics and functionality. This method strengthens technical skills while fostering creativity and problem solving, preparing students to address contemporary urban challenges. The findings support integrating gaming methodologies into architectural education, highlighting their impact on skill development and understanding of city proportions. As technology reshapes learning, the immersive potential of games becomes a valuable asset in training future architects capable of designing the cities of tomorrow.

Este artigo explora competências inovadoras e metodologias de aprendizagem que recorrem a plataformas de jogos para o estudo de metodologias arquitetónicas em contextos urbanos. Com base num estudo de caso sobre as proporções das cidades, a investigação analisa a relação entre jogos e educação arquitetónica. O avanço das tecnologias digitais permitiu experiências imersivas, e este estudo utiliza a natureza interativa dos jogos como ferramenta para compreender a complexidade do projeto urbano. Em ambientes virtuais, os alunos interagem com proporções e relações espaciais, desenvolvendo perceções sobre estética, funcionalidade e organização urbana. A abordagem reforça competências técnicas, estimula a criatividade e promove a resolução de problemas, preparando os alunos para desafios do desenvolvimento urbano. Os resultados defendem a integração de metodologias baseadas em jogos na educação arquitetónica, destacando o seu impacto na aquisição de competências e na compreensão das proporções urbanas.