Regulação emocional, labilidade negativa e problemas de comportamento em crianças envolvidas na prática desportiva

Abstract

Aprofundar a compreensão sobre o desenvolvimento e ajustamento socioemocional em crianças que praticam desporto é fundamental para orientar práticas mais eficazes inscritas nos eixos promocional, preventivo e remediativo. Este estudo teve como objetivo analisar a associação entre regulação emocional, labilidade negativa, idade e anos de prática desportiva com os problemas de comportamento (i.e., externalização, internalização e hiperatividade) em 60 crianças do sexo masculino (M = 9.30; DP = 1.05), praticantes de futebol de onze, numa academia do norte de Portugal. A regulação emocional e a labilidade negativa foram avaliadas com a versão portuguesa do Emotion Regulation Checklist (ERC). Os problemas de comportamento foram aferidos com a adaptação portuguesa da forma para professores/as do Social Skills Rating System (ECS K-6). A escala de regulação emocional foi excluída das análises por apresentar consistência interna insuficiente. Não se observaram diferenças estatisticamente significativas na labilidade negativa e nos problemas de comportamento entre os dois grupos etários (8–9 anos e 10–11 anos). Não foram, também, observadas associações significativas da idade, dos anos de prática desportiva e da labilidade negativa com os problemas de comportamento, o que inviabilizou a construção dos modelos preditivos inicialmente previstos. Os resultados deste estudo potenciam a reflexão crítica sobre o ajustamento socioemocional infantil em contexto desportivo e fornece pistas relevantes para a investigação e intervenção com esta população.

Further understanding socioemotional development and adjustment in children who play sports is essential to guide more effective promotional, preventive, and remedial practices. This study examined the association between emotional regulation, negative lability, child’s age, and years of sports practice with behavioural problems (i.e., externalizing, internalizing, and hyperactivity) in 60 boys (M = 9.30; SD = 1.05) playing eleven-a-side football at an academy in northern Portugal. Emotional regulation and negative lability were assessed using the Portuguese version of the Emotion Regulation Checklist (ERC). Behavioural problems were measured using the Portuguese adaptation of the teacher form of the Social Skills Rating System (SSRS K-6). The emotional regulation scale was excluded from the analyses due to insufficient internal consistency. No statistically significant differences were found in negative lability or behavioural problems between the two age groups (8–9 years and 10–11 years). Additionally, no significant associations were observed between age, years of sports practice, and negative lability with behavioural problems, which prevented the construction of the initially planned predictive models. The results encourage critical reflection on children’s socioemotional adjustment in sports contexts and provide relevant insights for future research and intervention with this population.