Impacto do capital psicológico positivo no sofrimento psíquico dos professores do ensino básico e secundário

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar o impacto do capital psicológico positivo no sofrimento psíquico dos professores do ensino básico e Secundário. A amostra consta de 425 docentes do setor público e privado com idades compreendidas entre os 26 e os 62 anos. Para a recolha de dados, foram utilizados o Psychological Capital Questionnaire (Luthans, Avalio, Avey, & Norman, 2007) e a Escala de Ansiedade, Depressão e Stress (Pais-Ribeiro, Honrado, & Leal, 2004). Os resultados obtidos permitem-nos constatar que o otimismo é a variável com maior impacto positivo sobre o sofrimento psíquico, pois os docentes mais otimistas manifestam níveis menos elevados de ansiedade, depressão e stress. Verificou-se, ainda, que a situação profissional atual e a perceção que os docentes têm sobre uma possível situação de desemprego influenciam significativamente os níveis de depressão manifestados. Neste estudo, também, se afirma a existência de uma categoria intermédia entre os otimistas e os pessimistas que a literatura refere como otimistas paradoxais (Lopes, Cunha, & Rego, 2011).