Psicologia da educação em contexto escolar

Abstract

O presente documento, relata o processo decorrido durante o estágio curricular em Psicologia da Educação, da Universidade Lusíada do Porto, realizado no Agrupamento de Escolas do Concelho de Alfândega da Fé, no ano letivo de 2010/2011. Este visa dar conta da necessidade de intervenção psicológica em contexto escolar, e a forma como decorreu esta intervenção no terreno, operacionalizada através do acompanhamento de casos individuais ou em grupo, e de ações de prevenção, nomeadamente, formação à comunidade escolar e orientação vocacional dos/as alunos/as. A realização deste estágio teve como ponto de partida uma indagação/reflexão sobre o papel do psicólogo educacional na escola e baseou-se nos pressupostos científicos da especialidade. Traçamos como objetivo basilar contribuir ativa e positivamente para o melhor desenvolvimento dos/as alunos/as, favorecendo o seu sucesso escolar; a melhoria da saúde mental e emocional da classe discente e docente e a contribuição para a melhoria da qualidade de vida da comunidade escolar. Neste âmbito, realizamos uma intervenção corporizada em intervenção psicológica individual; sessões de orientação escolar e vocacional (0EV) em grupo; e formação à comunidade escolar. Como parte central do estágio foi realizado um acompanhamento de caso de uma criança com dislexia, desde a avaliação à intervenção. A avaliação realizada a todo o processo de estágio, operacionalizada através de observação naturalista, aplicação de testes e baterias de avaliação eognitiva, escalas e questionários, à população-alvo, permitiu-nos refletir sobre a necessidade destes alunos/as serem acompanhados por um psicólogo educacional, como elemento que poderá aportar maior qualidade ao sistema de ensino, promovendo a saúde escolar e até o rigor na seleção e acompanhamento de alunos/as com dificuldades de aprendizagem e alunos/as com necessidades educativas especiais. “Há apenas uma coisa a longo prazo mais cara do que a educação: a não educação” J. F. Kennedy