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Título: Bem-estar subjectivo em crianças e jovens com deficiência auditiva na perspectiva dos pais/cuidadores
Autor: Mestre, Maria de Deus Pereira
Orientador: Moreira, Paulo Alexandre Soares
Palavras-chave: Educação Especial
Necessidades Educativas Especiais
Deficiência auditiva
Crianças
Jovens
Vida cognitiva
Teste Psicológico
Escala breve de satisfação com a vida (EBVS)
Escala de satisfação com o suporte social (ESSS)
Escala de tonalidade emocional (ETE)
Escala breve de saúde mental (KIDSCREEN 10)
Psicologia
Data: 16-Mar-2016
Resumo: O estudo do bem-estar subjetivo procura compreender a avaliação que as pessoas fazem de suas vidas. O objetivo deste estudo foi avaliar diversos indicadores de bem- estar subjetivo (satisfação com a vida, tonalidade emocional, satisfação com o suporte social e saúde mental) em estudantes com défice auditivo, na perspetiva dos pais (proxies). A metodologia utilizada focou-se num estudo do tipo ex post facto prospetivo. Participaram neste estudo 56 pais/encarregados de educação, 8 destes pais com filhos com défice auditivo e 48 sem défice auditivo. Na recolha dos dados foram utilizadas quatro escalas na versão proxy. Os dados foram processados numa base de dados e as análises descritivas e inferenciais foram efetuadas pelo Siatistical Package for Social Sciences (SPSS), versão 18.0 para Windows. Os resultados demonstram que os pais de alunos com défice auditivo consideram que os seus filhos possuem maiores índices de bem-estar subjetivo.
Abstract: The study “subjective well-being” aims to understand what people do with their lives. The aim of this study was to evaluate several indicators of subjective welI-being (life satisfaction, emotional tone, satisfaction with social support and mental health) in students with hearing impairment, in the parents’ perspective (proxies). The sample consists of 56 parents / tutors, eight of these with children with hearing impairment and 48 without. In collecting the data, four scales were used in proxy version. The results show that parents of students with a hearing impairment believe that their children have higher leveis of subjective well-being, including additional emotinal tonality, higher live satisfaction, higher mental health and higher satisfation with social support. These results are congruent with some studies about life quality, and have implications for the promotion of life quality of students with hearing impairment at the level of school behaviour.
Descrição: Dissertação de mestrado realizada no âmbito do Mestrado em Educação Especial.
Exame público realizado em 13 de Dezembro de 2012.
URI: http://hdl.handle.net/11067/2074
Tipo de Documento: Dissertação de Mestrado
Aparece nas colecções:[ULP-IPCE] Dissertações

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