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Título: Condições ambientais, pedagógicas e psico-sociais nas escolas : uma visão da gestão escolar e sua evolução em 4 anos
Outros títulos: Environmental, pedagogical and psycho-social conditions in schools: a vision of school management and its evolution in 4 years
Autor: Matos, Margarida Gaspar de, 1956-
Ramiro, Lúcia
Ferreira, Mafalda Sofia Costa Lopes
Tomé, Gina
Camacho, Inês
Reis, Marta
Baptista, Isabel
Gaspar, Tânia, 1977-
Simões, Maria Celeste Rocha
Diniz, José Manuel Fragoso Alves
Palavras-chave: Promoção da Saúde - Portugal
Escolas - Gestão - Portugal
Data: 2011
Resumo: Uma das estratégias para promover a saúde e o bem-estar é a educação e promoção da saúde em meio escolar, pelo que o objectivo deste artigo é apresentar a situação da mesma em Portugal em 2006 e 2010, bem como fazer uma reflexão sobre as alterações nos últimos 4 anos. No âmbito do estudo HBSC/OMS realizado em Portugal em 2006 e em 2010 (Currie et al, 2004; Matos et al. 2006 a; Matos et al. no prelo) foi enviado para escolas seleccionadas aleatoriamente e incluídas no estudo nacional, um questionário destinado aos Conselhos Executivos/Direcções, com o objectivo de fazer um levantamento sobre as medidas que têm sido tomadas relativamente à promoção e educação para a saúde. Participaram 77 escolas em 2006 e 84 em 2010. A adesão à Educação para a Saúde (ES) é considerada como média para Professores e Pais e média/boa no caso dos alunos. Ã? nas disciplinas de Ciências Naturais e Educação Física que mais frequentemente abordam conteúdos da ES e nas áreas curriculares não disciplinares Formação Cívica e Ã?rea de Projecto que se reforça a abordagem. A única dificuldade que se repete passados 4 anos é o fraco envolvimento dos pais. Os resultados sugerem que as escolas devem insistir na implementação de estratégias que promovam inclusão, com o objectivo de desenvolver o conhecimento, autonomia, responsabilidade, capacidade to fazer escolhas individuais e propensão para a participação social.(Margarida Gaspar de Matos... [et al.])
Descrição: Revista de psicologia da criança e do adolescente. - ISSN 1647-4120. - N. 3 (2011). - p. 111-125.
URI: http://hdl.handle.net/11067/116
ISSN: 1647-4120
Tipo de Documento: Artigo
Aparece nas colecções:[ULL-IPCE] RPCA, n. 3 (2011)

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