http://hdl.handle.net/11067/4565 2026-10-29T20:06:17Z http://hdl.handle.net/11067/4621 Título: Cinema amador escolar : a produção de cinema na escola e para a escola Autor: Bess, Márcio Luiz; Reis, Lorena Temponi Boechat Resumo: Apesar de ser pouco usada, a produção de cinema vem ao encontro de muitos dos objetivos das escolas, pois, para sua realização é necessária a junção de muitas ações que possibilitam abordar e trabalhar diversas áreas do conhecimento. Certo desse potencial, o projeto cinema amador vem sendo realizado no IFSULDEMINAS desde 2013. Em 2014 recebeu o nome de “Abacaxi de Ouro” e tomou a forma de um festival de cinema amador escolar. Em 2015 expandiu seu alcance e tornou-se nacional, aberto a qualquer instituição de ensino público brasileira que deseje mostrar a produção cinematográfica de sua comunidade escolar. Tem como objetivo principal incentivar, promover e dar visibilidade à produção de vídeos na escola e a partir destes, fomentar a discussão, a livre expressão de temas interdisciplinares e a construção do conhecimento de forma prazerosa. Para subsidiar a produção de audiovisual para o festival, o projeto passou a oferecer Oficinas de Moda e Produção de Figurino, Oficinas de Fotografia, Oficinas de Produção e Edição de Áudio e Vídeo. As vivências oportunizam experimentações em diversas áreas que potencializam habilidades e saberes para o primeiro emprego e criam vínculos das escolas com a comunidade externa, fortalecendo as ações educativas por ela proposta. Por ser um espaço de livre expressão, promove a reflexão sobre demandas sociais e culturais e contribui para exercício de cidadania consciente e responsável. Através da análise das obras inscritas é possível também realizar estudos psicológicos, comportamentais dos temas apresentados.O projeto mostrou que é possível produzir cinema na escola e construir conhecimento através de sua produção, mesmo com recursos tecnológicos e financeiros limitados.; Although it is little used, cinema production meets many of the objectives of the schools, because, to achieve it, it is necessary to join many actions that make it possible to approach and work in several areas of knowledge. Certain of this potential, the amateur cinema project has been held in IFSULDEMINAS since 2013. In 2014 was named “Golden Pineapple” and took the form of a school amateur film festival, in 2015 expanded its reach and became national, Open to any Brazilian public education institution that wishes to show the cinematographic production of its school community. Its main objective is to encourage, promote and give visibility to the production of videos in the school, from these, to foment discussion, free expression of interdisciplinary themes and the construction of knowledge in a pleasurable way. To subsidize the audiovisual production for the festival, the project started to offer Fashion and Production Workshops for Costumes, Photography Workshops, Audio and Video Production and Editing Workshops. Experiences provide opportunities in various areas that enhance skills and knowledge for the first job and create links between schools and the external community, thus strengthening the educational actions proposed by the community. As it is a space of free expression, it promotes reflection on social and cultural demands and contributes to the exercise of conscious and responsible citizenship. Through the analysis of the registered works it is also possible to carry out psychological, behavioral studies of the themes presented. The project showed that it is possible to produce cinema at school and build knowledge through its production, even with limited technological and financial resources. Descrição: Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 8, n. 1 (Janeiro-Junho 2017). - p. 271-281. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4620 Título: Arte de caderno : ações educativas através da arte Autor: Bess, Márcio Luiz; Reis, Lorena Temponi Boechat Resumo: O projeto existente a oito anos, capta desenhos feitos de forma espontânea durante o ano letivo, geralmente nas últimas páginas de cadernos, agendas, provas, dentre outros. Com essa ação, além de resgatar e valorizar essa forma de arte, pretende-se fomentar a preservação do patrimônio público, incentivando produção de desenhos no suporte correto e não em carteira, paredes, portas e outros, diminuindo os danos ao espaço físico e consequentemente a necessidade de reparos e a sobrecarga dos profissionais da limpeza. Mesmo havendo premiação, o projeto não é uma competição e sim uma ação educativa. A premiação é composta por produtos criados e estampados com as imagens captadas e tratadas no próprio projeto - como camisetas, agendas, canecas, bonés, sacolas, calendários, dentre outros. Em 2016, o Arte de Caderno recebeu 2659 obras oriundas de 14 estados brasileiros e obteve significativa visibilidade com um alcance superior a 43 mil pessoas nas mídias sociais do projeto. As vivências fomentadas também buscam oferecer experimentações para construção de conhecimento em artes, marketing, empreendedorismo, gestão, dentre muitos outros, que potencializam habilidades e saberes para o primeiro emprego. Por ser um espaço de livre expressão, através da análise das obras inscritas é possível realizar estudos psicológicos e comportamentais.; The eight-year project captures drawings made spontaneously during the school year, usually on the last pages of notebooks, diaries, exams, and more. With this action, in addition to redeeming and valuing this art form, it is intended to promote the preservation of the public patrimony, encouraging the production of drawings in the correct support and not in wallet, walls, doors and others, thus reducing the damage to space Physical and consequently the need for repairs and the overload of cleaning professionals. Even if there is an award, the project is not a competition but an educational action. The award is composed of products created and stamped with the images captured and treated in the project itself - such as T-shirts, calendars, mugs, caps, bags, calendars, among others. In 2016, Arte de Caderno received 2659 works from 14 Brazilian states and achieved significant visibility with a reach of more than 43 thousand people in the social media of the project. Encouraged experiences also seek to offer experiments to build knowledge in the arts, marketing, entrepreneurship, management, among many others, that enhance skills and knowledge for the first job. Because it is a space of free expression, through the analysis of the registered works it is possible to carry out psychological and behavioral studies. Descrição: Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 8, n. 1 (Janeiro-Junho 2017). - p. 261-270. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4619 Título: A par e passo com a família : a importância da educação parental para os técnicos que intrevêm junto de famílias multidesafiadas Autor: Pratas, Ana; Eira, Joana; Ribeiro, Esperança Jales; Cordeiro, Leandra Resumo: Existe uma vasta literatura que aponta para o papel central da família na intervenção em situações de crianças e jovens em risco. Face ao impacto individual, familiar e social do mau trato infantil, a prevenção toma cada vez mais um lugar de relevância. A promoção das competências parentais é um dos principais objetivos dos programas de prevenção do mau trato infantil, proclamada em vários documentos internacionais reguladores dos direitos e da proteção na infância. A educação parental visa fornecer, aos pais ou a outros cuidadores, conhecimentos específicos e estratégias que promovam o exercício de uma parentalidade positiva e o desenvolvimento da criança. Centradas na promoção e no fortalecimento das famílias, estas intervenções apoiam os pais na mudança do seu comportamento parental e na perceção dos seus sentimentos e expetativas, conduzindo a alterações no relacionamento com os filhos. A intervenção na parentalidade em contextos de risco tem mostrado resultados positivos e promissores noutros países. Apesar de prevista na ordem jurídica portuguesa, a educação parental em situações de risco e de intervenção social não está regulamentada, surgindo igualmente como uma necessidade de formação apontada pelas Comissões de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ). O presente artigo tem por objetivo apresentar um plano de formação para técnicos da CPCJ no âmbito da Educação Parental, respondendo às necessidades formativas e sustentando-se na revisão da literatura. Descrição: Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 8, n. 1 (Janeiro-Junho 2017). - p. 247-259. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4618 Título: Acolhimento terapêutico : o caminho Autor: Valdeira, Sandra; Faria, Carina Resumo: O acolhimento de crianças e jovens tem sido alvo de movimentos de melhoria contínua de forma a dar resposta às necessidades das crianças. Os motivos que levam ao acolhimento da maioria das crianças e jovens prendem-se sobretudo com situações de negligência grave, maus tratos ou abandono por parte dos cuidadores (inclusive dos progenitores) associados muitas vezes à adoção de comportamentos de risco também por parte das próprias crianças ou jovens. Tendo presente esta preocupação, a Casa Pia de Lisboa, tem procurado adotar uma intervenção mais dirigida às necessidades das crianças, objetivando uma transformação no paradigma do acolhimento, tornando cada vez mais um acolhimento terapêutico. Desta forma, nos últimos anos, a CPL, tem utilizado diferentes metodologias, para pôr em prática um acolhimento mais terapêutico, que vão desde a produção de documentos, realização de sessões de reflexão e intervisão, integração de supervisão e formação, procurando mais recentemente, efetuar mudanças mesmo ao nível de procedimentos instituídos. As metodologias utilizadas têm tido sempre em conta a participação dos cuidadores. Pretende-se nesta comunicação, apresentar o caminho que a Casa Pia de Lisboa tem percorrido na procura de um acolhimento terapêutico, bem como os desafios, as conquistas e o longo caminho ainda a percorrer.; The institutionalization of children and young people has been improved in the course of time in order to respond to the children needs. The reasons for the residential care for the majority of children and young people are mainly related to situations of negligence, maltreatment or abandonment by caregivers (including their parents), often associated with risk behaviors of children themselves. Having in mind this concern, Casa Pia de Lisboa is trying to follow a more direct intervention towards the children needs, in order to change the residential care paradigm, becoming more and more a therapeutic care. Thus, in recent years, CPL has been using different methodologies in order to put into practice a more therapeutic approach, such as the production of new documentation, reflection and internal vision sessions, integration of supervision and training, even trying to change established procedures, always taking into account the caregiver’s participation. This communication intend to present the way that Casa Pia de Lisboa has been pursuing in the search of a therapeutic residential care, as well as the challenges, the achievements and the long way still to go. Descrição: Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 8, n. 1 (Janeiro-Junho 2017). - p. 235-246. 2017-01-01T00:00:00Z