http://hdl.handle.net/11067/4046 2026-10-29T23:04:18Z http://hdl.handle.net/11067/4293 Título: Serviço social na modernidade tardia : que empowerment é possível? Autor: Pinto, Carla Resumo: O objectivo desta comunicação é partilhar algumas reflexões a volta do conceito de empowerment, que temos vindo a desenvolver no âmbito de uma dissertação de doutoramento sobre as representações e práticas do empowerment dos trabalhadores sociais portugueses. O empowerment aparece-nos como valor principio político e técnico/ metodológico e como instrumento das políticas sociais e do trabalho social. Todavia, a rosa tem espinhos: o conceito revela-se polissémico, multidisciplinar, multidimensional, e também ambíguo, controverso, diferentemente entendido e experienciado pelos sujeitos. Não raras vezes o empowerment apresenta-se mais como slogan legitimador das acções no plano teórico, e menos como uma prática de intervenção com identidade própria. Perante diversos entendimentos de empowerment possíveis, e relevante reflectir sobre que tipo de empowerment e efectivamente desenvolvido pelos profissionais no terreno. Esta questão sobre a prática profissional remete-nos para a missão do próprio serviço social. No contexto difícil da modernidade tardia no qual vivemos e trabalhamos, que prática de serviço social e possível e qual a desejável? Que empowerment queremos? Que empowerment e possível com os condicionamentos sócio-políticos actuais? Descrição: Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 35 (2009). - p. 397-410 2009-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4292 Título: O e-learning e a formação europeia de assistentes sociais : a experiência da Virclass Autor: Marques, Eduardo; Mouro, Helena, 1951- Descrição: Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 35 (2009). - p. 389-395 2009-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4291 Título: A importância dos percursos profissionais na formação contínua e nas construções identitárias dos assistentes sociais Autor: Passarinho, Isabel Resumo: Nesta intervenção, num primeiro momento, tenta-se equacionar a institucionalização do serviço Social como profissão que, tendo como uma das referências históricas o pensamento humanitário, assume legitimação profissional plena com o estabelecimento de uma nova relação entre o Estado e Sociedade Civil. Partilha-se a concepção de Chris Rojek (1988) de que a crise cultural do Serviço Social moderno está relacionada com 0 fosso entre a linguagem e 0 significado, entre a representação e a acção, enraizadas numa sociedade que já não existe. Na crise de modelo de sociedade, a privatização e a desregulação são meios de ajustamento estrutural do Estado a nova economia global - um processo simultâneo de globalização e localização com consequências ao nível da perda de legitimidade e autoridade politica e com a erosão do projecto de modernidade, onde a educação como um todo perde a sua orientação (Finger e Asún, 2003:106). Esta realidade, a que alguns autores chamam pós-moderna, tem no individualismo uma característica marcante, quer para a pratica da educação de adultos, quer para a acção social. A comunicação, num segundo momento, procura apresentar um estudo ainda exploratório sobre a formação, com especial enfoque na autoformação, procurando identificar as aprendizagens realizadas nos percursos profissionais dos assistentes sociais, os significados que lhes atribuem e quais os processos das suas construções identitárias. Descrição: Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 35 (2009). - p. 367-388 2009-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11067/4290 Título: Pensar a formação em serviço social no quadro da globalização e do espaço único europeu Autor: Ferreira, Jorge Manuel Leitão, 1966- Descrição: Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 35 (2009). - p. 351-366 2009-01-01T00:00:00Z